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    2021年10月04日 星期一
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    2020年全國法學教育年度新聞正式揭曉

    時間:2021-01-13   來源:法制網  責任編輯:att

    ????????本報記者 蔣安杰
      近日,2020年法學教育年度新聞正式揭曉。本次年度新聞評選面向全國法學院校和相關媒體征集出24條候選新聞,由法學教育領域專家、相關媒體代表作為評委,經專家評審、媒體投票等流程最終選出。
      據了解,中國政法大學自2005年攜手全國主要法學院校首次舉辦全國法學教育年度新聞評選活動,多年來在中國法學教育研究領域產生了廣泛而深遠的影響。評選展現各法學院校堅持立德樹人根本任務,培養德法兼修高素質法治人才,構建中國特色法學體系,服務全面依法治國等方面取得的成就。2017年開始,該評選活動由教育部高等學校法學類專業教學指導委員會聯合“立格聯盟”共同主辦。

      法學院校積極成立習近平法治思想研究機構 研究宣講習近平法治思想

      2020年11月29日,中國人民大學習近平新時代中國特色社會主義思想研究院習近平法治思想研究中心正式揭牌成立。
      該中心是綜合性全國重點大學成立的第一家習近平法治思想研究中心;中國人民大學習近平新時代中國特色社會主義思想研究院,是國內經黨中央批準首批10家“習近平新時代中國特色社會主義思想研究機構”中第一個成立習近平法治思想研究中心的單位。
      2020年12月20日,華東政法大學舉行習近平法治思想研究中心成立儀式暨習近平法治思想研究理論研討會,旨在深入貫徹習近平法治思想,不斷推進和提升上海市習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心華政基地建設,深入開展中國特色社會主義法學理論研究。
      2020年12月31日,中國政法大學黨委常委會審議批準了《關于成立中國政法大學習近平法治思想研究院的請示》。
      此外,2020年11月18日,為貫徹落實中央全面依法治國工作會議精神,深入開展習近平法治思想的研究闡釋,西北政法大學成立“習近平法治思想研究中心”與“習近平法治思想宣講團”。

      中國政法大學承擔的“創新發展中國特色社會主義法治理論體系研究”重大課題結項

      2017年5月3日,習近平總書記考察中國政法大學并發表重要講話,委托交辦“創新發展中國特色社會主義法治理論體系研究”重大課題。中國政法大學以高度的政治責任感和強烈的學術擔當意識,集全校之力、匯學界之智,高質量完成了課題研究任務,交出一份“中央滿意,學界認可”的合格答卷。
      課題報告堅持歷史和現實相貫通、國際和國內相關聯、理論和實踐相結合,從理論上總結了黨的十八大以來中國特色社會主義法治理論的思想來源、實踐基礎和邏輯體系,闡釋了中國特色社會主義法治理論的精神實質、核心要義和實踐要求,著力創新發展黨的法治理論。課題報告深刻闡釋了中國特色社會主義法治道路、法治理論和法治體系,系統提煉法治建設的中國理念、中國智慧和中國方案,為建設法治中國作出了重要的學術貢獻。
      2020年4月30日,在由中國政法大學主辦的“創新發展中國特色社會主義法治理論體系研究”學術研討會上,中國政法大學校長馬懷德在接受人民網記者專訪時表示,中國政法大學作為法治人才培養的“母機”,高度重視法治人才培養工作,建立廣大青年人才脫穎而出的機制,引導廣大青年人才參與實踐,認識國情、了解社會,受教育、長才干,不斷拓展青年人才的發展平臺和路徑,為全面依法治國提供有力的人才支撐。

      中國人民大學等法學院校全面深入參與民法典編纂等立法及民法典宣傳教育工作

      2020年5月28日,《中華人民共和國民法典》由十三屆全國人大三次會議表決通過。這是我國民事立法史上具有里程碑意義的重大歷史時刻。作為新時代我國社會主義法治建設的重大成果,以王利明教授為代表的人大法學院專家學者全面深入參與民法典編纂等重要立法工作,為民法典體系重大變革及民法典各編具體制度和規則的完善提供了大量立法建議、思想資源和理論支持。
      由司法部普法與依法治理局、中國人民大學法學院聯合出品的民法典公益系列講座——“民法典開講”,從2020年5月28日至6月3日,連播12場,觀看人次突破了1000萬。
      《民法典開講》一書即在此基礎上整理而成。全書旨在面向黨政干部、社會大眾,全面解讀民法典對人們生活的意義和影響,共十二講。
      中國政法大學、“學習強國”學習平臺、人民網、央視社會與法頻道、法制網、央視頻發揮各自資源優勢,自2020年6月9日開始聯合開展民法典普法宣傳活動。
      清華大學法學院自2020年6月16日起隆重推出民法典系列公益直播活動,多角度全方位闡釋民法典內涵,為推動中國民法典的國民教育貢獻清華力量。

      王晨在北京部分高等院校調研時強調“以習近平法治思想為指導 推進涉外法治人才培養”

      中共中央政治局委員、中國法學會會長王晨2020年11月25日至26日在北京部分高等院校就加強涉外法治人才培養工作進行調研。他強調,中央全面依法治國工作會議明確了習近平法治思想在全面依法治國中的指導地位,這是我國社會主義法治建設進程中具有里程碑意義的大事。習近平法治思想內涵深刻、論述精辟、邏輯嚴密、系統完備,是全面依法治國的根本遵循和行動指南。廣大法學法律工作者要認真學習研究、深入貫徹落實習近平法治思想,自覺用以指導法學研究和法治實踐,以更大力度扎實推進涉外法治人才培養,更好服務黨和國家工作大局。
      調研期間,王晨先后來到北京大學、清華大學、中國政法大學、中國人民大學等高校,觀看涉外法治人才培養成果展,與師生代表座談。

      同心戰“疫” 三校說“法” “五校連枝” 六校法學名家首推在線公益講座,法學院校積極行動、堅決打贏疫情防控阻擊戰

      2020年2月,中國政法大學聯合西南政法大學、華東政法大學攜手戰“疫”說“法”,為疫情防控貢獻“法治智慧”。
      中國政法大學相關負責人介紹,當前新冠肺炎疫情防控進入攻堅期,法治是增強“社會免疫力”、提高“整體戰斗力”的良方,依法科學有序防控至關重要。三校共同推出《同心戰“疫” 三校說“法”》專題,旨在集合3所學校的法學人才優勢,對戰“疫”期間發生的真實案例進行法理分析,普及法律知識,營造清新、健康、向上的社會環境,履行高校的社會服務職能。
      2020年2月16日21時許,中國政法大學、西南政法大學、華東政法大學、西北政法大學四校官方微信公眾號幾乎同時發出了“五校連枝!今天,我們一起為中南財經政法大學加油!”的文章,隨后,中南財經政法大學也以“五校連枝!我在武漢接收來自‘政法高?!淖8!蔽恼掠枰詿崆谢貞?。
      在這場波及全社會的戰“疫”中,全國五大政法院校以多種舉措、各種途徑,展現出了屬于自己的“英雄本色”,為打贏疫情防控阻擊戰貢獻力量。
      為了滿足疫情防控期間法科生對學習專業知識的強烈需求,幫助各市場主體正確應對疫情帶來的法律風險、疫情下的突發法律問題,來自北京大學、清華大學、中國人民大學、西南政法大學、華東政法大學、中南財經政法大學的13位法學名家于2020年3月5日攜手推出“法學大家公益系列講座”,通過教授加平臺面向全國免費直播。據悉,這是六校法學名家首次聯合推出在線法學公益講座。

      服務全面依法治國《中國司法文明指數報告2019》《中國法治政府評估報告2020》《全球治理指數2020報告》《國家治理指數2020報告》陸續發布

      2020年10月18日上午,國家司法文明協同創新中心在北京舉行《中國司法文明指數報告2019》新聞發布會。
      “中國司法文明指數”(China Justice Index)是國家“2011計劃”和“雙一流”建設計劃司法文明協同創新中心開發的一種法治量化評估工具,為全國各地加強司法文明建設提供一面可供自我對照的“鏡子”。
      2020年12月13日,華東政法大學政治學研究院在上海發布《全球治理指數2020報告》。報告由華東政法大學政治學研究院與中國外文局當代中國與世界研究院共同完成。全球治理指數由“機制”“績效”“決策”“責任”四個部分和各項具體指標構成,旨在通過對全球數據的采集與測評,客觀衡量和反映世界189個國家對全球治理的參與和貢獻度。同月,研究院在上海發布《國家治理指數2020報告》。該指數旨在通過對世界各國數據的采集與分析,客觀評價全球192個國家的國家治理能力和治理水平。
      2020年12月6日,中國政法大學法治政府研究院在京發布《法治政府藍皮書:中國法治政府評估報告2020》。報告指出,6年來被評估城市的平均得分整體呈上升趨勢,在法治政府建設的一些核心環節和關鍵要素層面進步明顯,彰顯出地方政府依法治理意識和水平的不斷提升,但同時在處理好政府、市場和社會關系,法治國家、法治政府、法治社會一體建設等方面還存在一些亟待解決的深層次問題,法治政府建設進入深水區。

      法學教育創新聯盟在天津成立

      2020年6月17日,天津大學舉行首屆中國高校法學教育創新研討會暨天津大學法學院復建五周年座談會,發布《法學教育創新聯盟成立倡議書》,法學教育創新聯盟正式成立。該聯盟由全國若干知名法學院校發起,面向所有有志推動中國法學高等教育改革創新的高校開放,旨在建設成為全國高校探討法學教育機遇挑戰、共享法學教育改革創新經驗的平臺。
      未來,聯盟高校將探索交叉融合的法學教育新模式,在法學的研究方向和專業設置上根據時代要求研究新內容,讓高校法學教育和前沿科學技術接軌,培養復合型人才;將依托現有平臺,強化實踐教學和國際交流合作能力,探索主題式實習,更加注重學生綜合能力的培養。

      10名法學“生力軍”獲評“全國杰出青年法學家”稱號

      第九屆“全國杰出青年法學家”座談會于2020年12月9日上午在京召開,10名“全國杰出青年法學家”稱號獲得者和20名提名獎獲得者受到表彰。
      這10名“全國杰出青年法學家”稱號獲得者均是近年來活躍在我國法學界的“生力軍”,在中國特色社會主義法治理論研究中作出了突出貢獻。他們是:華東政法大學王遷、北京大學車浩、中國人民大學杜煥芳、中國社會科學院李洪雷、中南財經政法大學陳柏峰、浙江大學胡銘、武漢大學秦天寶、清華大學聶鑫、中國政法大學栗崢、最高人民法院梁鳳云。
      “全國杰出青年法學家”評選活動是我國法學領域的重要獎勵項目,由中國法學會組織舉辦。該活動旨在發揮導向激勵作用,推動社會主義核心價值觀融入法治建設,推動優秀法學人才脫穎而出,打造一支政治立場堅定、理論功底深厚、熟悉中國國情的高水平法學家和專家隊伍。

      教育部、北京市人民政府決定共建中國政法大學

      2020年12月下旬,教育部、北京市人民政府聯合簽發《教育部 北京市人民政府關于共建中國政法大學的意見》(教高函〔2020〕9號),決定共建中國政法大學。根據意見內容,部市雙方通過建立共建協商機制,定期組織工作互訪交流,研究提出共建工作的意見建議和具體措施,切實加強對中國政法大學學科建設、人才培養、科學研究、校園建設等各項工作的領導與支持。

      第三屆“21世紀世界百所著名大學法學院院長論壇”舉行

      第三屆“21世紀世界百所著名大學法學院院長論壇”2020年10月2日在京舉行。中共中央政治局委員、全國人大常委會副委員長王晨在論壇上發表視頻致辭。
      “21世紀世界百所著名大學法學院院長論壇”由中國人民大學于2000年首次舉辦。本屆論壇上,來自牛津大學、耶魯大學等國外大學法學院和國內法學院校的院(校)長與專家學者通過線上線下相結合方式,圍繞文明轉型時期的法學教育等進行交流。

      浙江大學:“機器人律師”展現人工智能魅力

      2020年12月4日晚,由浙江大學光華法學院、阿里巴巴達摩院語言技術實驗室、浙江大學計算機科學與技術學院共同舉辦的“法‘智’未來:法律人工智能挑戰賽”在浙江大學舉行,該比賽是我國首個法律合同審查人機挑戰賽。
      從比賽結果來看,值得關注的是,人機組整體高于機器組,機器組整體高于人類組。
      D組帶隊律師、浙江天冊律師事務所汪凌萍說:“比賽中,在AI審查后的基礎上,我們再作疑難問題的處理,兩者協作可以大大提高合同審核等法務工作效率?!?/span>
      浙江大學校長吳朝暉表示,面對以智能化為核心驅動力的第四次工業革命與第二次機器革命的疊加融合進程,法學將在人工智能、移動互聯網、區塊鏈等顛覆性科技的加持下,加快創新范式的轉型,在主動應變中迎來發展的黃金時代。浙大聯合達摩院在國內率先舉辦法律人工智能人機挑戰賽,不僅將為人機協同開展合同審查等法律實務處理提供新的啟示和思考,也必將以人工智能賦能法學發展的一小步推進我國法治建設的一大步。

      北京大學法律援助協會榮獲第五屆中國青年志愿服務項目大賽金獎

      2020年11月22日至24日,第五屆中國青年志愿服務項目大賽全國賽終評舉行,北京大學法律援助協會的“眾里‘詢’他千百度——北京大學法律咨詢志愿服務”項目脫穎而出,榮膺金獎。
       據了解,北京大學法律援助協會采取“線上與線下聯動、定點與流動結合”的模式,致力于為普通民眾提供免費而高質量的法律咨詢服務,針對常見民事法律糾紛提供法律建議、普及法律知識、增進法治認同?!捌呶迤辗ā币詠?,協會共開展校內定點咨詢逾600次,在北大周邊7個社區設立“流動普法咨詢站”為居民提供“家門口”的法律咨詢服務逾150次,累計接待案件咨詢1400余例。多種線上渠道全年有志愿者提供法律援助,當事人在受案48小時內可得到完整答復。

      首屆“未來精英杯”全國法科學生寫作大賽頒獎儀式在京舉行

      2020年12月20日,第一屆“未來精英杯”全國法科學生寫作大賽頒獎儀式暨第二屆大賽啟動儀式在北京舉行。大賽于2019年8月舉行啟動儀式,初審共收到來自全國高校的論文1875篇,超過2000名青年學子參賽,最終確定特等獎1名、一等獎6名、二等獎9名,三等獎24名、優秀指導獎3名和優秀組織獎5名、優秀獎30名。
      會上,大賽組委會秘書長、湖南大學法學院院長屈茂輝發布《法科學生寫作能力分析報告——基于第一屆“全國法科學生寫作大賽”的分析》。報告顯示,從獲獎作品來看,法律本科學生表現出較好的寫作能力,思想敏銳。研究議題相當多元,涵蓋面廣,緊跟時事。
      報告同時指出,許多學生在學科素質和能力等方面還存在一些短板:基礎知識掌握不牢,解決實踐問題能力不足;閱讀視野有限、同質性嚴重,不同院校學生在讀大致相同的文獻,學術視野不開闊;寫作技巧粗疏,對于寫作規范較為陌生;問題意識不強,宏觀把握和微觀分析能力都有待提高。

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